本文作者：牧野
光頭強的爸爸到底長啥樣？也和光頭強一樣是禿頭嗎？他幹什麼的？也和光頭強一樣是伐木工嗎？他是什麼樣的性格？也和光頭強一樣喜歡「打架」嗎？-----呵呵，《熊出沒》從2012年與小朋友見面后，觀眾們更多的是在光頭強與他媽媽的電話中得知：哦，光頭強是有爸爸的，而且爸爸還在。有的看官肯定笑了，誰沒爸爸呀？是呀，每個人都有爸爸，可是有多少位「爸爸」願意陪伴孩子成長呀？
不得不用說，近幾年《熊出沒》的動畫作品，不管是TV版還是劇場版越來越精良，基本達到了國內動畫片的最高水準，也開始讓人產生思考。
2017年TV版《熊熊樂園》，故事主要發生在森林裡的大樹幼兒園裡，角色都已變成童年版的光頭強、熊大熊二，以及其他小動物小時候。故事也已從開始暴力爭鬥的「敵人」，變成了共同進步的小夥伴。
TV版的《探險日記》更是讓人眼睛一亮，加入了一個小女生：趙琳，光頭強和熊大、熊二一起幫助趙琳穿密林、鑽礦洞、爬雪山，千辛萬苦尋找兒時玩伴小虎妞。在這個探險故事中還加入了大量戶外知識，同時更突出團隊合作的作用。
在2017年的劇場版《奇幻空間》中，成人觀眾也隱隱感覺到影片中對家庭教育的思考：故事中的BOSS，從小被父母送到各種訓練班中接受「殘酷」的教育，長大后雖然「出人頭地」成了一位出色的物理學家，可是心理卻極度的殘缺，妄圖獲得動畫世界里所有的寶物，來彌補小時候所缺失「玩具」的遺憾，準確說他是運用自己所掌握的「科學」，追回他應有的「歡聲笑語」「無憂無慮」的童年，他的童年更多的是被父母的「勢利」所掌控，一個缺少純粹「愛」的孩子，長大越有出息，也許痛苦越多，對社會的破壞越大。
「我喜歡什麼？我討厭什麼？我在意什麼？」在2018年劇場版《變形記》中，光頭強含著淚咆哮地質問自己的父親。光頭強的老爸終於出現了，和觀眾見面了！強爸和光頭強長得很像，只是故事中的強爸頭髮濃密、身材魁梧，並且有一雙強大有力的手掌，在危難時托起光頭強，強爸的那雙手還很溫柔，給強哥燒飯，收拾房間、盪鞦韆——
強爸一直這樣高大有愛嗎？NO，NO，NO！他和很多現在的爸爸是一樣的，在孩子的成長時光里「消失」了，自從他當了「伐木隊長」之後，他一心撲在工作中，對待可憐的強哥，是「沒有陪伴只要成績」，甚至還打擊強哥對科學探究的熱愛，強哥對這位老爸也許恐懼比愛多。
試想，我們身邊的「爸爸們」，不是以「事業」為借口，就是以「耐心不足」為理由，「積極主動」遠離孩子成長，不管在外如何的「呼風喚雨」，在家卻是拿著手機「葛優躺」。孩子成績若不能令他滿意，不是一陣「劈頭蓋臉」，就是一聲長嘆。
父親，這個角色，在孩子成長過程中，已越來越缺失。如今，人教版低年級小學語文新教材中，已將「爸爸講故事」納入家庭作業之中，由此可見，在中國家庭中父愛有多缺失，這種喪偶式教育已引起政府以及教育專家的極度重視。
英國動畫片《小豬佩奇》，讓多少小女孩著迷，粉紅豬小妹一家其樂融融，故事中的豬爸爸最愛的就是看報紙，並積極主動參與到孩子的遊戲中，他既是家庭中的頂樑柱，又是孩子們的「開心果」，也許這是很多孩子們所羨慕的。
在《朗讀手冊》這本書中可獲知，父親陪伴孩子閱讀是一件多麼有趣、多麼有意義的事，對孩子終身成長作用有多大，也懂得幸福的家庭都是一起閱讀，一起娛樂的。（《朗讀手冊》是一部教育經典。該書於1979年出版，5次修訂，被美國數十所教育院校選為教材）。可是，中國家庭教育現狀卻非常不樂觀，「父親」很多時候只是一種稱謂，卻沒有真正承擔其應有的家庭責任，特別是孩子成長這件事上。
近幾年，《熊出沒》動畫片越來越注重故事的內涵性，慢慢從「鬥爭」回歸到「友情」上，從「暴力」回歸到「溫情」。今年的《熊出沒.變形記》賀歲片，強爸終於出現了，影片以「父子親情」為主題，承擔起社會的責任感，喚醒那些還在「沉睡」的父親，讓他們知道錯過了孩子的成長時期，將是一生的遺憾。強爸來到狗熊嶺陪光頭強生活，給他燒飯、陪他踢球、盪鞦韆、玩遊樂園——就是對自己過去的否定，對影院在座父親的一種善意的提醒：不管有多忙，都要陪陪孩子，知道他們喜歡什麼，討厭什麼，在意什麼——
當然，影片中的「父子情深」，是放在一個奇幻的探險之旅中表達的，其中讓人眼睛一亮的是中國武俠元素的加入，那螳螂大娘與蛋殼俠的打鬥場面，真的有《卧虎藏龍》的視覺享受，讓人大開眼界。這是繼《尋夢奇遇記》之後，又一部適合家庭一起觀看的影片，可以讓大小朋友們笑聲不斷，在笑聲中閃著淚花。
